宁国市津河学校：传承耕种文化 收获“五育”硕果

“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连……”6月24日上午，宁国市津河学校图书馆里传来稚嫩的节气(jiéqì)歌吟声，一场别开生面的“传承耕种文化(wénhuà) 收获‘五育’硕果”无纸化测评(cèpíng)活动拉开帷幕。一、二年级的孩子们化身“小小农夫(nóngfū)”，在农耕文化的趣味闯关里完成了一场特别的期末(qīmò)测评。

“老师你看，这是锄头！”“这个(zhègè)石磨(shímó)我奶奶磨豆时用过(guò)！”在“辨认劳动工具”关卡，二年级的孩子就踮着脚尖抢答，小手还做起了锄头锄地的动作。

“用扁担挑作物”区(qū)更像欢乐剧场——孩子们弯腰扛起(kángqǐ)比身高还长的扁担，空篮子随着碎步晃出咯吱声，明明走得摇摇晃晃，脸上(liǎnshàng)却写满“农夫”的骄傲。

智育关卡藏着“粮食密码”。章老师举着“麦浪”“锄头(chútou)”等词语卡片，一年级的孩子认认真真地认读，当念(dāngniàn)对“割稻”时，孩子们还会饶有兴趣地解释一下。“丰收小院(xiǎoyuàn)”算一算区，盛(shèng)老师出题“买2个3元的南瓜要多少钱”，“6元！”话音刚落，旁边的“农作物货架”前(qián)就响起此起彼伏的抢答声。

最有诗意的属(shǔ)美育区，杨老师(lǎoshī)的展板上，孩子们用美丽的图画贴满了整片“田野”。“犁铧交响(jiāoxiǎng)”关卡，孩子们拿着话筒，唱出内心的丰收赞歌。

劳动实践基地更是饶有趣味。汪老师一声令下，孩子们戴着(zhe)小手套(shǒutào)冲进实践基地，蹲在杂草前歪着头辨认：“这个是野草(yěcǎo)吧？跟我家花盆里的长得不一样！”

而“稻草人”站得稳(wěn)关卡，汪老师刚拿出稻草人的衣服，孩子们颇感兴趣，穿好(hǎo)衣服，化身田地守护者，神气十足。

活动现场，根据孩子们的(de)测评情况，教师给予星级评价，随着积分卡的累积(lěijī)，孩子们兴奋地跑向“丰收礼兑换处”。

宁国市第三幼儿园部分大班学生也全程观摩了(le)本次无纸化测评。活动为(wèi)孩子们搭建起从幼儿园到小学过渡的“桥梁”。让幼儿在(zài)轻松氛围里感受小学阶段的考核模式。观摩过程中(zhōng)，孩子们不仅(bùjǐn)直观了解到学习成果的检验方式，更在沉浸式体验(tǐyàn)中减少对小学测评的陌生感与紧张感，助力他们以更从容的心态迎接小学生活，实现从游戏化学习到系统化学习的自然过渡。

创新的测评形式(xíngshì)，让图书馆变成了“丰收田野”，让考试变成了“农趣派对”。当传统农耕遇见现代教育，津河学校的孩子(háizi)们用笑声和汗水，在这个夏天收获了最特别(tèbié)的“成长庄稼(zhuāngjià)”。从辨认农具时的雀跃，到挑扁担时的坚持，再到兑换农作物奖品时的珍视，每个瞬间都刻着“五育融合”的生动注脚——原来教育可以(kěyǐ)像耕种一样，在体验中扎根，在实践中(zàishíjiànzhōng)结果。

（文图：宁国市津河(jīnhé)学校）